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    吹泡泡

    一、教学目标: 

    1、  学习生字词,能正确、流利地朗读课文。

    2、理解作者的情感和态度,并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。

    二、教学重难点:

    1、理解词语,进一步感受泡泡的美。

    2、理解作者的情感和态度,并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。

    三、教学课时:3课时。

    四、教学过程:

    第一课时

    一、板书课题,了解并奠定学生学习此文的心理基础。

    1、同学们,见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?

    2、可是,你亲自做过泡泡水吗?

    二、介绍作者。

        1今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶,她是我国的一位著名的作家,她生于1900年。

    三、引入课文内容的学习。

    同学们,冰心奶奶像你们那么大的时候,也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经了她的手,他的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,还吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?打开书,60页,自己读一读,请大家在读的过程中勾出自己的重点词。

    四、学习词语

    1、出示生词:正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好,会读吗?谁来试一试?教师正音后让学生练一练,然后齐读,抽读。

    2、了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上,而你又认为非常重要的词语?板书:黏稠  颤巍巍  山巅……注音、正音、练读。

    3、读课文,攻破难点。同学们再读读课文,希望每个同学都能把课文读正确,读流利,周老师给你一个建议:通读一遍之后,集中精力攻破难点。

    4、轮读课文。

    五、理解课文内容。

    1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢?谁来说一说?指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。

    2、管你这样做了,可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了,做肥皂泡的奥妙,她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段,同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。

    3、我们班的同学真是越来越聪明!怎么吹呢?读3自然段,引导学生抓住重点词语说。

    4、泡泡水我们会做了,泡泡我们也会吹了,小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢?读4、5自然段,一边读,一边想:吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。抽学生说,教师展示课件,然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告诉学生:用嘴巴是很难讲清楚的,凭空想象也很难,但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡,你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。

    六、小结本堂课所学内容,齐读全文。

    在玩肥皂泡游戏的过程中,冰心奶奶不但作了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再读一读这篇文章。

    七、下一节准备。

    明天,我们还学这一课,到时候,我希望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水,一手拿着吹泡泡的小管子。注意!肥皂水可不是什么好惹的东西,千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。

    板书:

    3、吹泡泡

    第二课时

    一、昨天的语文课,同学们都学得非常认真,都有些什么样的收获和感受呢?(复习)

    二、同学们的收获不尽相同,感受却惊人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美,那简直就是美妙!文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢?

    (引入新课)

    三、现在请大家打开书,读读这两个自然段??纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀亩?,妙在何处?

    四、文中有很多词语表现出泡泡的美,让我们一边读一边想像,去说说这些词语的意思。

    五、说说你理解的词语。告诉学生,除了变字为词,字意相加等很多方法外,今天,周老师再给大家介绍一种新方法:用手势和动作来理解。有些词语,比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍,在解释时把动作和语言结合起来,就会表现得更准确。

    六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上,现在,我们来做个游戏:吹泡泡,喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹,认认真真地看,并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语,让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。(理解词语,感受泡泡的美妙,为有感情地朗读奠定心理基?。?/p>

    七、咱们再读读课文5、6自然段,我相信大家会把泡泡的美表现得更妙,更神奇!

    八、小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐,还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡,并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中,冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢?书中有一个句子,你能标出来吗?齐读这个句子。

    九、为什么快乐?为什么骄傲?冰心奶奶又有什么希望呢?请大家齐读最后一个自然段。抽生说,然后教师引读。

    十、只有心中充满爱,才会留意那毫不起眼的泡泡,才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们,我们再读一读。

    十一、能背诵吗?看谁最先背下来。

    十二、文中还有一个自然段也写得特别美?。?自然段)我相信大家能读得同样美妙。

    十三、还有没有美妙的段落,下面的时间,请自由的读,自由的背,看哪些同学读得最好,背得最多。(深入理解课文内容,并练习有感情地朗读课文,背诵课文。)

    十四、课文中有两个指定段落,第一个指定段落是哪个自然段,第二个指定段落呢?能归纳他们的主要内容吗?(归纳指定段落的主要内容。)

    十五、冰心奶奶是一个非常了不起的作家,明天,我们一起去学一学她的另外一些作品。(介绍下节课所学内容。)


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