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    白小姐免费开奖历史记录:英语有声小说

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    • 外研社小学英语三年级下册课文单词朗读_2012年最新版三年级起点 著/佚名 播/佚名

      外研社小学英语三年级下册课文单词朗读_2012年最新版三年级起点。Unit1 It'stheABCsong.【教学目标】知识目标:学会字母歌及26个英文字母的读音。 能力目标:  1发音准确,能听懂录音。  2会运用句式What'syourfavourite…?询问。     3提高英语表达能力。  情感目标:培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。 【教学重难点】重难点:1基本能够听懂,会说,会读词汇:song, favourite      2学会用What's your favourite…?的语言结构。     3注意favourite的读音。 【教学过程】Step1:Warm-up 1、Greetings.(师生激情打招呼)2、Let'scountformonetotwelve.  3、Freetalk.  4、sing"theABCsong". (设计意图:以兴激趣,以Freetalk和singasong活动导入新课)  Step2:Presentation  一、T:DoyouliketheABCsong?  T:"song",What'sthemeaning?(ShowthePPT)    T:讲授song这一四会单词。(tigerandbee大小声读) 

    • 冀教版初中英语七年级上册_课文单词朗读 著/佚名 播/佚名

      冀教版初中英语七年级上册_课文单词朗读Lesson1Hello! 教学设计【教学目标】1.知识与能力:要求能正确地读出如下单词:Canada,thanks,Jenny,Danny并要求会拼Canada.befrom2.过程与方法:通过自主学习完成任务,提出质疑并大胆探究,积极交流,巩固当堂知识,反馈学情。3.情感态度和价值观:学会日常简单的自我介绍,包括姓名,国籍;并会问候他人?!窘萄е啬训恪咳粘<虻サ淖晕医樯?,问候。注意当别人问候时要作出礼貌性的答谢语?!究问卑才拧?课时【教学过程】一、导入环节(2分钟)(一)导入新课,板书课题导入语:Goodmorning,class.Howareyou?Today,wearegoingtolearn:   Lesson1Hello!(二)出示学习目标过渡语:First,let’sreadthelearninggoalstogether.1.我能正确地读出Canada,thanks,Jenny,Danny并要求会拼Canada.befrom2.学会日常简单的自我介绍,包括姓名,国籍;并会问候他人。  过渡语:Ibelieveeveryonecanachieveyourgoal?Canyou?Let’sbegin.二、先学环节(15分钟)过渡语:Firstlookattheguidescarefullyandthenfinishthetasksstepbystep.(一)出示自学指导1.朗读并熟记本课单词(P131),完成自学检测(1)。2.听录音,朗读课文,完成自学检测(2). 3.背诵对话,完成自学检测(3)

    • 冀教版初中英语八年级上册_课文单词朗读 著/佚名 播/佚名

      冀教版初中英语八年级上册_课文单词朗读。八年级英语上册知识点归纳第一单元1.advisesb.todosth.建议某人做某事2.between...and... 在...和...之间3.wouldliketodo=wanttodo想要做某事4.writedown写下记下5.goforwalks=goforawalk:去散步6.getoutofbed=getup起床7.goahead说吧,请吧8.thinkof想出/认为/考虑 thinkabout考虑/思考9.one...theother一个...另一个...10.agreewithsb.同意某人 agreetodo同意做…11.It'sfuntodosth.做某事很有趣12.encouragesbtodosth:鼓励某人做某13.toone’ssurprise让某人感到惊奇地是,14.stoptodosth.停下来去做…stopdoingsth.停止做…15.playtheviolin/piano拉小提琴/弹钢琴16.twomorequestions =anothertwoquestions另两个问题17.beupto… 由…而定18.bereadytodosth.=getreadytodosth.准备做某事19.introduce…tosb.把……介绍给某人  20.havebeena…for+一段时间成为…有一段时间了21.agirlnamedMary一个名叫玛丽的女孩22.seeamovie=seeafilm=watchamovie看电影23.gettoknow逐渐认识24.buysb.sth.=buysth.forsb.给某人买某物25.wearclothes=beinclothes穿着衣服putonclothes穿上衣服26.dressup 打扮,装扮27.feelluckytodosth.做某事感到幸运28.havethepleasureofdoing…很高兴做…29.makeadeal达成协议30.invitesb.todosth.邀请某人做某事..

    • 闽教版小学英语_三年级上册_课文朗读mp3_三起点_福建出版社 著/佚名 播/佚名

      闽教版小学英语_三年级上册_课文朗读mp3_三起点_福建出版社 Unit1HelloLesson1一、教学目标:1.知识目标:基本能听懂、能说出Hello,Hi,I’m?,Gladtomeetyou.语句;能听懂并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。2.运用能力目的:能运用Hello/Hi/I’m?/Gladtomeetyou.问候;能在他人用Hello/Hi/I’m?/Gladtomeetyou.问候时用相应形式回答.3.素质教育目的:与入学教育相结合,见到老师、长辈或同学之间应互相问候;对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式,养成边读边指的良好学习习惯。二、教学重点:能听懂、能说出Hello,Hi,I’m?,Gladtomeetyou.语句;能听懂并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。三、教学难点:“hello,I’m,apple”的正确发音(学生容易将hello中的/e/读成/a:/,忽略I’m中/m/的发音,初步区别anapple和abanana。四、教学用具准备好WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

    • 北师大版3起点_小学英语_三年级下册_课本朗读_同步录音mp3 著/佚名 播/佚名

      北师大版3起点_小学英语_三年级下册_课本朗读_同步录音mp3。Unit7Isitapear?Lesson1PreparetheStudentBookusedlastterm.1.ReviewThefollowingexercisereviewssomeoftheEnglishexpressionsinUnits2and3.Displayyourcopyofpages14and15ofBookone.Showthechildrenthepicturesandaskwhattheyrememberofthestory.Youmayhavetopromptthechildrenbyaskingspecificquestionsabouteachpicture.Tellthechildren,“InUnit2,MockytakesAnnandKentomeetUncleBooky.Mockysaystothem,‘Comeon!’whentheysetout.Whatdowesaywhenwewantsomeonetocomewithus?”ElicitanappropriateexpressioninChinese.Say,“Yes,andinEnglishwesayComeon!”RepeatthewordsComeon!andmimeanappropriategestureasyoudoso.Havethechildrendothesame.Say,“Mockysays,‘Oh,no!’whenheseesthattheleopardisgoingtoeatalemon.WhatisMockyfeeling?”ThechildrencananswerinChinese.Say,“Yes,inEnglishwesayOh,no!whenwearesurprisedorfrightenedorworried.”ElicitasimilarexpressioninChinese.HavethechildrensayOh,no!withanappropriateexpressionontheirfaces.Displayyourcopyofpage27ofBookOne.Say,“LaterinthestoryMockyfallsdownandKensays,‘Oh!PoorMocky.’”Ask,“WhatisKenfeeling?”HavethechildrenanswerinChinese.Confirmtheiranswer.“Yes,KenfeelssorryforMocky.Hesays,‘Oh!PoorMocky.’”HavethechildrenrepeatOh!PoorMocky.withexpressionintheirvoicesandontheirfaces.2.ModelthedialogAskthechildrenwhattheysaywhentheyseesomethingexcitingoramazing.Tellthem,“InEnglish,wecansayWow!”Havethechildrenrepeatthewordafewtimes,withexpressionontheirfaces.Askthechildrenwhattheysaywhentheytastesomethingreallydelicious.Tellthem,“InEnglish,wecansayOooh,yum!”Havethechildrenrepeatthewordsafewtimes.

    • 外研社初中英语九年级下册_课文单词朗读 著/佚名 播/佚名

      外研社初中英语九年级下册_课文单词朗读。Module1Travel一、学习目标:A.单词和短语:flight,becauseof,direct,pilot,succeed,aslongas,school-leaver,exactly,takecare,sir,officer,stupid,takeoff,jacketB.交际用语:1.Notbad!2.Itwasgreatfun!3.Howaboutyou?4.We’dbettergetbacktowork.5.We’llhaveagreattime!6.—Whatdidyoudoduringthewinterholiday?—IwenttoseemygrandparentsinXi’an.7.ThetrainwasfullofpeopleandIhadtostandforthreehours!8.Butthepilotsucceededinlandingontime.9.There’snothingtoworryaboutaslongasyouworkhard.10.Pleasehaveyourticketsready.11.Oh,it’salongstory12.HewenttostaywithhisfamilyintheUK.13.Whyistravelsodifficultinwinter?14.WeflewdirecttoHongKong.15.WetookatourbycoachtotheSummerPalace.16.ThenwetookaboattoLantauIslandandwenttoDisneyland.17.ThisisSeat12A,butyoushouldbeinCar9.ThisisCar8.二、教学目标1.Function:Talkingabouttravel.2.Structure:Revision:nouns;articles;numbers.3.Skills:1)Listeningforspecificinformation;takingnotes..2)Talkingaboutfamiliartopics(holidays)3)Predicting;readingforspecificinformation.4)Writingashortplayaboutatrip.4.Aroundtheworld:ThefirstpilottoflyaloneacrosstheAtlanticOcean.5.Task:Writingandactingoutashortplay.三、重点及难点:Grammar:Revision:nouns;articles;numbers.四、教学设计:Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi.ⅠTeachingmodelListeningandspeakingⅡTeachingmethodCommunicativeapproachⅢTeachingaims1.Tounderstandtheconversationsconversationwithregardto“travel”.2.Totalkaboutone’sholidayandnewterm..ⅣTeachingObjectives1.Keyvocabulary:flight,becauseof,direct,pilot,succeed,aslongas,school-leaver,exactly2.Keystructures:SentencestructureⅤTeachingaidsTaperecorder,OHP,videoⅥTeachingStepsStep1Warmingup

    • 外研社初中英语八年级下册_课文单词朗读 著/佚名 播/佚名

      外研社初中英语八年级下册_课文单词朗读。Module1Feelingsandimpressions一、学习目标: A.单词和短语:smell-smelled-smelled(smelt-smelt),soft,sour,mm,cookie,pizza,lovely,done,try,haveatry,pie,sound,sweettooth,salt,jam,for,favorite,ear,glasses,jeans,nervous,fair,pretty,proud,beproudof,stranger,message,sb.can‘twait,hobby,atschool,in,mark,love B.交际用语: 1.I‘mafraid… 2.Haveatry! 3.It‘smyluckyday!4.Itsmellstoostrongandittastesabitsour.5.Theytastereallysweetandtheyfeelsoftinthemiddle. 6.—Doyoulikebananas? —Yes,Ido.Theytastedelicious.Doyoulikeflowers?  7.Ittastesgood.  8.Itdoesn‘tsmellfresh.  9.Youlookverypretty. 10.Igetbadmarksatschool,andIfeelsad.11.IoftenfeelabitsadatfirstwhenIleavemymumanddadforafewdays.12.I‘mquiteshywhenI‘mwithstranger.13.IfeelnervouswhenIspeakChinese.14.I‘malwayssorrywhenIdon‘tknowhowtodothingsintherightway.15.I‘mafraidofflying.二.教学目标1.Function:Describingfeelingsandimpressions.2.Structure:Senseverbs:feel,look,sound,smell,taste,adjectives3.Skills: 1)Listeningforspecificinformation;matchingsentenceswithpictures. 

    • 新沪教牛津版小学英语_三年级上册_课文朗读mp3_三起点 著/佚名 播/佚名

      Unit1: 单词: school学校,library图书馆,toilet厕所,hall礼堂,playground操场,classroom教室,new新的,this这个,that那个,here这里,overthere那里,welcome欢迎、不客气,sing唱歌,dance跳舞,read朗读,write书写,shine照耀,today今天,line线,photo照片,rose玫瑰,hold拿着 词组: playbasketball打篮球,inthehall在大礼堂,inthelibrary在图书馆,intheplayground在操场,lookat看 难点:my我的,our我们的,your你的、你们的,his他的,her她的,their他们的  句型: 1.-What’sthis/that?        -It’s…..            注意:What’s=Whatis  It’s=Itis this和that的用法,this“这个”,单数,表示距离说话人近的;that“那个”,单数,表示距离说话人远的。   在在回答这个问题是,为了避免重复,我们不能回答Thisis….Thatis…而是要用it来代替。 2.-Isthis/that…..? -Yes,itis./No,itisn’t.   isn’t=isnot 注意:一般疑问句,一般要用yes或no来回答.Isthisyourclassroom?这是你的教室吗?Yes,itis.是,是的。 No,itisn’.不,不是。 3.Where’s….?     Where’s=Whereis Where’sthetoilet?厕所在哪里? It’soverthere. 在那里。 4.-Thankyou.谢谢你。  -You’rewelcome.不用谢、没关系。 5.Thisis…..这是??。  Thisismyschool.这是我的学校。 6.Itis…..它??。后面加形容词(形容词可以是颜色,大小,长短等等)

    • 新沪教牛津版小学英语_六年级上册_课文朗读mp3_三起点 著/佚名 播/佚名

      沪教版六上《Growingup》教案教学目标:知识目标1.能听、说、读、写本课的核心词汇:growup,cute,pretty,handsome2.能熟练掌握核心句型:Shewastwomonthsold.Shewassmallandcute.Herhairwasshortandhereyeswerebig.能力目标1.能听懂对Sally不同成长阶段年龄和特征的描述。2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。情感目标对所学内容能主动联系生活实际,能尽量用英语交流,培养学生的小组合作精神。重点难点:1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。2.在句型His/her...was/were...中根据名词的单复数形式正确使用was或were.教学用具:录音机、自制课件、照片等教学过程:StepⅠWarmupandrevision(热身与复习)1.Greetings.2.Dosomewarming-upexercises.3.Reviewthenumbers.StepⅡPresentationandpractice(呈现新语言知识和练习)1.Leadin.T:Howoldareyou?S1:I’melevenyearsoldT:You’llbetwelveyearsoldnextyear.You’regrowingup.2.Showsomephotosandintroducethenewwords.3.Learntosayandusethewords.4.TalkaboutthephotosofSally.5.Watchthescreenandlearntosaythesentences.6.Askpupilstopractiseingroups.SeptⅢLearnthestory(学习课文)1.Readthestoryandlearntosaytheusefulsentences.2.Watchthecartoon.

    • 外研社初中英语七年级下册_课文单词朗读 著/佚名 播/佚名

      外研社初中英语七年级下册_课文单词朗读。一、教材分析本??橐允镎辛煳行幕疤?,要求学生了解纽约的失物招领处,并能谈论一些物品的主人,从而激发学生乐于助人以及细心对待自己东西的意识。本??榈闹氐闶敲市晕镏鞔?,根据学生的认知水平,这一语法现象比其它的代词难度更大。在老教材中并没有以专题的形式呈现,而在本册新教材中,专门放在一个??橹?,为我们老师的教学降低了难度。通过不同层次和不同形式的操练让学生掌握语言结构,学习语言形式,进而灵活运用所学。第一单元为听说课,以谈论班级失物招领箱中的物品为对话内容,在此话题的谈论中自然融入名词性物主代词,让学生在真实语境中感知及运用语言现象。本单元重点是学习名词性物主代词,难点是这一类词的表意功能以及与形容词性物主代词的区分。二、教学目标1.语言知识目标(1)学会词汇:eraser,glove,wallet,watch,firstofall,lose,lostandfoundbox,mine,yours,tape,purple,hers,careful(2)复习词汇:crayon,whose,find2.技能目标(1)能听懂在谈论物品主人的话题下含有名词性物主代词的对话,并能概括所听对话中心。(2)能利用所学的语言形式谈论不同物品的所属关系。(3)能读懂有关失物招领箱的对话并在框架的辅助下完成信息转换。3.学习策略目标(1)借助点读技术,感知、领悟听力技巧和方法;(2)通过小组合作的方式,学会合作学习;4.情感与态度目标通过实践、参与有意义的各种形式的活动,体验与他人合作,共同完成学习任务的乐趣。日常生活中养成良好的习惯,不乱丢东西。5.教学重点和难点学会准确使用名词性物主代词来描述物品的所属关系。6.教具准备教师自制―失物招领箱‖、视频课件、点读笔等。

    • 沪教版上海牛津小学英语四年级上册课文朗读 著/佚名 播/佚名

      Meetingnewpeople课题M1U1Meetingnewpeople  学情分析学生已经接触了基本的问候打招呼句型,这节课只是复习巩固教学目标与考点分析掌握本课有关数字的新单词,并会默写数字one-sixteen;学会如何用Thisis...句型向别人介绍自己的新同学、自己的好朋友;会用can的句型来介绍自己或别人能做什么事。教学重点难点Thisis...句型的运用;情态动词can的用法教学方法情景教学法,讲练结合教学法一、教学过程Warm-up(5minus)Freetalk:跟学生打招呼,问候,相互熟悉。Teacher:Hello!I’m...S1:Hi!I’m... S2:Hello!I’m...Whoareyou?S3:I’m...复习数字one two three four five six seven eight nine ten导入本课数字学  习。      PresentationandPractice(75minus)1)单词:eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen 拓展单词:classmate one two three four five six seven eight nine ten 2)基本句型:Thisis...(介绍用语)这是、、、Seeyou.再见。-Nicetoseeyou.很高兴见到你。-Nicetoseeyoutoo.也很高兴见到你?;诳伪窘薪步?。Part1:Lookandsay Goodmorning,Peter.Goodmorning,Kitty.Thisismysister.HernameisSally.She’stwelve.Andthisismybrother.HisnameisPaul.He’sonlysix.Hi,Sally.Hi,Paul.MynameisKitty.I’mPeter’sclassmate.Hi,Kitty.Wearegoingtothepark.Goodbye,Kitty.Part2:AskandanswerShowaphotoofyourfriend.Thentalkabouthim/her.Thisismyfriend.Hisname’sDanny.He’snine.Hecanrideabicycle.Thisismyfriend.Hername’sTracy.She’sthirteen.Shecanskip.S:Thisismy...His/Hername’s...He’s/She’s...(age) He/Shecan...    3)语法:1.形容词性物主代词my,her,his,your 在英语中有物主代词,它可以分成名词性的和形容词性的。形容词性物主代词相当于形容  词,置于名词前,在句子中用于修饰名词,做定语,后面必须跟一个名词。例如:Thisismybrother.HisnameisTom.这是我的哥哥。他叫汤姆。形容词性物主代词有人称和数的变化,单数形式:my(我的),your(你的),his/her/its(他的、她的、它的)?! ?nbsp; 复数形式:our(我们的),your(你们的),their(他们的)。

    • 北师大版3起点小学英语三年级上册课文朗读 著/佚名 播/佚名

      Unit1 Hello!单元教学目标技能目标1.能用英语和他人打招呼、说再见;2.能用英语询问他人的姓名,能说出自己的英文名字;3.能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。知识目标1.字母:能读出字母Aa,Bb,Cc,Dd,书写正确;了解它们在单词中的发音。2.词汇:话题词汇:能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi,hello, goodmorning,Ann,Ken,Mocky,UncleBooky’。情境词汇:能在语境中理解come,meet,children的含义。3.句型:能用Hi.Hello!(;oodmorning.打招呼; 能用What’syourname?询问他人姓名; 能用Myname’s?I’m?作自我介绍。情感、策略、文化意识目标1.培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心; 2.培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。单元内容分析教材以故事作为每个单元的开始,使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法,在理解和体验的基础上,在后续的课时中再专项学习词汇、句型,做听说读写的技能训练。本单元的话题是Aboutme,语言的功能是打招呼、介绍自己。第一、二课呈现本单元的主题故事,目的是使学生通过读故事、看故事、听故事,理解打招呼、询问别人姓名等表达方式的意思,体会语言使用的情景,渗透语用意识。故事中,.Mcmky与Ann,Ken从不认识到认识,通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。插图、情景、人物动作配合人物的对话,这样的呈现方式有利于学生达到《标准(2011年版)》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。

    • 北师大版3起点小学英语六年级上册课文朗读 著/佚名 播/佚名

      北师大版3起点小学英语六年级上册课文朗读。Unit1Space 新课标体现: 本单元主要是要求学生能够用过去时表达过去发生的一些事情,能够用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间的住所。让学生对一般过去时有一个初步的认识。引导学生形成与人为善的态度。本单元能够丰富学生的天文知识,激发学生乐于观察的热情。 TeachingAims:知识技能:1、Listening: 能够理解本单元的故事。2、Speaking: 能用过去时简单的描述在过去发生的事情,能用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间的住所。3、Reading: 能正确、流利的朗读课文和一些辅音的读法。4、Writing:能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语;能听写本单元功能句,并做出应答。过程方法: 1、利用现有的教设备资源,使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解,并且可以培养学生良好的发音习惯,为以后的学习打下基础。 2、在教授对话的同时,把单词或重点句型出示给学生,这样可以使学生更方便于学习,掌握,和运用。 3、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能,可以加深同学之间的感情,还可以帮助班主任更好的完成思想道德教育工作。TeachingEmphasis: 1.Whereareyoufrom?及回答. 2.Wherewereyouyesterdayafternoon?Iwasathome.3.过去时was,were,had的表达TeachingDifficulty: 1.过去时的用法及表达。 2.如何用过去时描述自己的梦和过去所在的场所。3.一些单词的记忆。 

    • 北师大版3起点小学英语五年级上册课文朗读 著/佚名 播/佚名

      北师大版3起点小学英语五年级上册课文朗读。一、教学目的与要求目的通过情景对话,初步掌握如何询问工作;掌握单词:farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach.复习字母Aa,Ii,Ee,Oo的发音要求听.说(1)能在情景对话中,能正确使用本课所学的询问工作的句型及回答。(2)能熟练地听.说出;farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach.(3)能听懂本课中的单词的意思,正确区分字母Aa,Ii,Ee,Oo的发音(4)能准确、流利的读出本课故事及对话.读能用正确的语音语调读出本课出现的日常用语;; 能熟练.准确.流利的朗读故事.能朗读本单元后的阅读练习,并完成相应的阅读练习.写能正确.熟练,整齐的在三格本上写出单词,并会默写出本课出现的单词;能够正确、规范的抄写句型及正确的翻译句型。 二、教学内容与重点教学内容日常交际用语Issheadoctor?No,sheisn’t.Whatdoesshedo?Sheisavet.Areyouavet?Yes,Iam.2、单词本课日常交际用语及字母教学中的单词:farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach,snake,three,Sue,bike,nose,beans,gate,kite,bone,flute.教学重点以上交际用语在具体情景中的应用;单词farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach.

    • 北师大版3起点小学英语四年级上册课文朗读 著/佚名 播/佚名

      Lesson1Teachingaims通过做游戏,让学生融入到教学中去,利用卡片,使学生对所学知识能够图与声的有机结合Teachingemphasis AnEnglishsong Somenewwords Teachingdifficulty Newwords Teachingprocess1.Greeting 2.OralEnglish 3. Review WordsWalkswimsundance----- 4.Newteaching ListenanEnglishsong Whatdidyoulisten“Don’t” 在表示禁止做某事的时候我们可以用“Don’t”来表示walk walk walk Don’twalkrun run don’trun Lookatthepicture Listentothetape Teachreadit Playagame Simonsays Homework Blackboardwriting教学反思:通过看图说话,学生说的能力还有待提高,对单词掌握略有欠缺,下面应进一步加强说的训练

    • 苏教译林版_小学英语五年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年 著/佚名 播/佚名

      《苏教译林版_小学英语五年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年_中小学教辅mp3》是当前很多朋友都热力推荐的一个英语学习音频资料。这个资料的录制是由在英语教学岗位上从事一线工作多年的资深老师精心录制而成,发音采用目前国际上流行的美式英语发音,清晰标准,让孩子们一下子就喜欢上这样的音频资料。从而,从根本上帮助孩子们加强对于学习的喜欢程度,让他们从内心深入爱上英文学习,轻松练习课文朗读。即使家长不能进行孩子们的英语辅导也不用再担心,跟着音频资料,就能进行课文的朗读练习,生词单词的讲解以及重点问题的解析。让孩子们在课下对于课堂上的内容进行全面完整的加强练习。这个英语学习的音频资料,能很好的弥补孩子们在英语学习中,学长没有能力对他们进行辅导的问题。让孩子们只要打开书本就能跟随着音频资料进行课文的朗读练习,而且还能进行反复的循环播放,直到练到完全熟悉为止。这个英语学习逆向法的音频资料,对于孩子们来说,能很好的从听、说、读、写等各方面加强对孩子们英语学习过程中的辅导,掌握英语学习的秘诀,在短时间内把孩子们的英语读说能力提高到一个比较好的层次。而且,这个音频学习教材一经下载,就能在所有的移动设备上播放,即使孩子们走在上学或者回家的路上也能进行有效的学习,就通过这些零散的小时间提高学习的能力。六年级的孩子可以收听:苏教译林版_小学英语六年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年、苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年。

    • 沪教版上海牛津小学英语三年级上册_单词课文朗读mp3 著/佚名 播/佚名

      沪教版上海牛津小学英语三年级上册_单词课文朗读mp3_中小学教辅mp3。Module1??橐?、 Unit 1(第一单元)单词bird    小鸟    panda   熊猫    zebra   斑马tiger    老虎    monkey 猴子    cat     猫elephant 大象    dog    狗      I       我a/an   一个    your    你的,你们的     name   名字Unit 2(第二单元)red     红色    yellow   黄色    blue    蓝色green   绿色    black   黑色    white   白色brown   棕色    orange  桔黄色  Mr.     先生Mrs.    夫人    Miss    小姐    colour   颜色Unit 3(第三单元)apple   苹果    orange  桔子    pear    梨banana  香蕉    peach   桃子    pineapple       菠萝watermelon      西瓜    mango  芒果    some   一些morning 早晨    afternoon       下午    father   爸爸mother  妈妈    brother  哥哥、弟弟      sister   姐姐、妹妹【句型】1.   What’syourname?I’mYangLing.你叫什么名字?我叫杨玲。2.   Hi/Hello,David. Hi/Hello,Mike. 你好,大卫。 你好,迈克。3.   Goodmorning,David. Goodmorning,MissLi.早上好,大卫。早上好,李老师。4.   Goodafternoon,Helen. Goodafternoon,Mr.Green.下午好,海伦。      下午好,格林老师。5.   Nicetomeetyou. Nicetomeetyou,too.很高兴见到你。我也很高兴见到你。6.   Whatcolourisit? Red. 这是什么颜色?  红色。 Module2??槎㑳nit 4(第四单元)table    餐桌    desk    课桌    telephone       电话bookcase        书橱    bed    床      chair    椅子sofa    沙发    fridge   冰箱    school  学校home   家      yes     是      no     不,不是Unit 5(第五单元)rubber  橡皮    ruler    尺      pen    钢笔ballpen 圆珠笔  book    书      pencil   铅笔pencil sharpener 刨笔刀  pencil box      铅笔盒【句型】7.   Getup,David. Allright./OK. 起床了,大卫。 好的。8.   Gotoschoolnow,Nancy.  OK,Dad.Goodbye.现在到学校去,南希。     好的,爸爸。再见。9.   Gohomenow,David.   Allright.Seeyou,MissLi.现在回家去,大卫。     好的。再见,李老师。10. Gotobednow,Nancy.  OK.Goodnight,Mum.现在上床睡觉去,南希。   好的。晚安,妈妈。11. Howareyou? Fine,thankyou. Andyou? I’mfine,too.你好吗?    很好,谢谢你。  你呢?  我也很好。12. Howareyou? Notbad,thankyou.你好吗?不坏,谢谢你。13. .Howareyou?Notsogood.I’msorry.你好吗?不太好。我很遗憾。

    • 初一英语语法知识点总结 著/佚名 播/佚名

      初一英语语法知识点总结_中小学教辅mp3。一、词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.): 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.): 主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange .  4、数词(num.): 表示数目或事物的顺序。如:one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.): 表示动作或状态。如:am, is,are,have,see . 6、副词(adv.): 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如:now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。如:a, an, the. 8、介词(prep.): 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.): 用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如:oh, well, hi, hello. 2、句子成分:英语句子成分分为七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如:I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如:Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如:My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)  4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如:He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如:He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如:He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如: Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如:He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如:They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如:Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里?)

    • 典范英语GoodEnglish1a1b 著/佚名 播/佚名

      典范英语GoodEnglish1a1b_中小学教辅mp3?!兜浞队⒂铩?GoodEnglish)原名《牛津阅读树》(OxfordReadingTree),是英国牛津大学出版社出版的一套家喻户晓的英语母语学习材料,闻名英国,享誉世界。英国有80%的学校用它教学生学习母语,全球有133个国家用它作为外语学习教材?!兜浞队⒂铩饭卜志偶?,其中《典范英语》(1-5)针对小学生,《典范英语》(6-9)针对中学生?!兜浞队⒂铩?1-5)在国内问世以来,深受广大英语教师、学生和家长的喜爱?!兜浞队⒂铩?6-9)在此基础上,又从《牛津阅读树》中精选出64部适合我国中学生使用的作品,由权威英语教育专家精心编辑而成。传统的精读是以语言知识为目标,以字词句为核心,精讲细练,结果孩子往往“只见树木,不见森林”,这种方式实践证明存在很大的问题。孩子往往对故事内容感兴趣,故事内容掌握了,积累多了,语言知识自然能掌握,不必对语言知识斤斤计较,这个阶段关键在于积累。一个很简单的例子是作文写得好的孩子,都是因为喜欢读书,书读得多。官网的“学理念”值得参考。本套教材语言纯正地道,内容生动有趣,贴近儿童生活,融故事性、趣味性、知识性、科学性、权威性于一体,同时,配有原声录音CD,便于学生模仿一口地道纯正的英语?!兜浞队⒂铩纷魑逃蒲А笆晃濉惫婊逃恐氐憧翁狻吨泄∮⒂锼刂式逃耐揪队敕椒ā房翁馐笛榻滩?,得到了我国英语教育界众多权威专家的大力支持和强力推荐。北京大学资深教授胡壮麟先生认为:“《典范英语》引人入胜,能给孩子带来快乐,让孩子从此爱上英语,轻松学会地道的英语?!北本┩夤锎笱Ы淌?、剑桥大学博士陈国华先生认为:“《典范英语》是一套能让孩子学而不厌的英语教材?!逼?,全国已有几百所学校和培训机构在使用本套教材,获得广大师生和家长的一致好评。

    • 典范英语GoodEnglish9 著/佚名 播/佚名

      典范英语GoodEnglish9_中小学教辅mp3。    典范英语GoodEnglish系列:典范英语GoodEnglish1a1b、典范英语GoodEnglish2a2b、典范英语GoodEnglish3a3b、典范英语GoodEnglish4a4b、典范英语GoodEnglish5a5b、典范英语GoodEnglish6a6b、典范英语GoodEnglish7、典范英语GoodEnglish8、典范英语GoodEnglish9。我第一次看到封皮及非常喜欢这本书的绘画风格,打开之后更会让你有迫不及待想翻到下一页的冲动,每一本书都是薄薄的,但是言简意赅,意思明确,非常适合刚刚学英语的小朋友!念念拿到书非???,自己就在那翻阅起来了,看了一会儿就跑过来了告我看不懂,我说没关系,那我们就先一起来看一看图画吧,你能猜到是什么意思吗?念念就根据每一页的插图给我讲了一个小故事,她根据图画的理解内容的意思基本上都能把整个故事看明白,所以说这本书的图画释义做的很好!一开始,可先引导孩子听录音,边听录音,边看故事,就像听中文故事一样,一个故事听几遍完全看孩子的兴趣和理解程度,听完了再问几个简单的问题看看孩子是不是听懂了或看懂了。然后再来个“模仿秀”,现在很多家长和孩子一起模仿,看谁模仿得像,这个办法很好,一方面可以调动孩子的积极性,另一方面可以自然而然练就一口标准的英语。渐渐地再引导孩子独立朗读?!兜浞队⒂铩凡捎萌碌慕逃砟?,倡导“在故事中轻松、快乐、自然习得英语”,强调激发兴趣、培养语感、开阔视野、启迪心智、陶冶情操、奠定基础,符合语言教育规律。本套教材为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题实验教材,得到我国英语教育界众多专家学者的大力支持和强力推荐。

    • 典范英语GoodEnglish5a5b 著/佚名 播/佚名

      典范英语GoodEnglish5a5b_中小学教辅mp3。    典范英语GoodEnglish系列:典范英语GoodEnglish1a1b、典范英语GoodEnglish2a2b、典范英语GoodEnglish3a3b、典范英语GoodEnglish4a4b、典范英语GoodEnglish5a5b、典范英语GoodEnglish6a6b、典范英语GoodEnglish7、典范英语GoodEnglish8、典范英语GoodEnglish9。我第一次看到封皮及非常喜欢这本书的绘画风格,打开之后更会让你有迫不及待想翻到下一页的冲动,每一本书都是薄薄的,但是言简意赅,意思明确,非常适合刚刚学英语的小朋友!念念拿到书非???,自己就在那翻阅起来了,看了一会儿就跑过来了告我看不懂,我说没关系,那我们就先一起来看一看图画吧,你能猜到是什么意思吗?念念就根据每一页的插图给我讲了一个小故事,她根据图画的理解内容的意思基本上都能把整个故事看明白,所以说这本书的图画释义做的很好!一开始,可先引导孩子听录音,边听录音,边看故事,就像听中文故事一样,一个故事听几遍完全看孩子的兴趣和理解程度,听完了再问几个简单的问题看看孩子是不是听懂了或看懂了。然后再来个“模仿秀”,现在很多家长和孩子一起模仿,看谁模仿得像,这个办法很好,一方面可以调动孩子的积极性,另一方面可以自然而然练就一口标准的英语。渐渐地再引导孩子独立朗读?!兜浞队⒂铩凡捎萌碌慕逃砟?,倡导“在故事中轻松、快乐、自然习得英语”,强调激发兴趣、培养语感、开阔视野、启迪心智、陶冶情操、奠定基础,符合语言教育规律。本套教材为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题实验教材,得到我国英语教育界众多专家学者的大力支持和强力推荐。

    • 典范英语GoodEnglish4a4b 著/佚名 播/佚名

      典范英语GoodEnglish4a4b_中小学教辅mp3。典范英语GoodEnglish系列:典范英语GoodEnglish1a1b、典范英语GoodEnglish2a2b、典范英语GoodEnglish3a3b、典范英语GoodEnglish4a4b、典范英语GoodEnglish5a5b、典范英语GoodEnglish6a6b、典范英语GoodEnglish7、典范英语GoodEnglish8、典范英语GoodEnglish9。    我第一次看到封皮及非常喜欢这本书的绘画风格,打开之后更会让你有迫不及待想翻到下一页的冲动,每一本书都是薄薄的,但是言简意赅,意思明确,非常适合刚刚学英语的小朋友!念念拿到书非???,自己就在那翻阅起来了,看了一会儿就跑过来了告我看不懂,我说没关系,那我们就先一起来看一看图画吧,你能猜到是什么意思吗?念念就根据每一页的插图给我讲了一个小故事,她根据图画的理解内容的意思基本上都能把整个故事看明白,所以说这本书的图画释义做的很好!一开始,可先引导孩子听录音,边听录音,边看故事,就像听中文故事一样,一个故事听几遍完全看孩子的兴趣和理解程度,听完了再问几个简单的问题看看孩子是不是听懂了或看懂了。然后再来个“模仿秀”,现在很多家长和孩子一起模仿,看谁模仿得像,这个办法很好,一方面可以调动孩子的积极性,另一方面可以自然而然练就一口标准的英语。渐渐地再引导孩子独立朗读?!兜浞队⒂铩凡捎萌碌慕逃砟?,倡导“在故事中轻松、快乐、自然习得英语”,强调激发兴趣、培养语感、开阔视野、启迪心智、陶冶情操、奠定基础,符合语言教育规律。本套教材为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题实验教材,得到我国英语教育界众多专家学者的大力支持和强力推荐。

    • 典范英语GoodEnglish2a2b 著/佚名 播/佚名

      典范英语GoodEnglish2a2b_中小学教辅mp3。典范英语是我们大洲英语的特色教材。它是来自英国的母语教材,英国80%的孩子都在用这套教材,语言地道,注重故事性,趣味性,知识性,科学性。目前我校的孩子学了已近一年,家长及孩子们对这套教材很感兴趣,孩子们不仅爱上英语,更爱上了阅读。阅读是孩子学习语言最重要,最有效的方法。通过阅读原版英文故事,不仅扩大了孩子的词汇量,提高孩子的成绩,同时整个听说读写的综合能力和素质都得到了很大的提高?!兜浞队⒂铩罚℅oodEnglish),原名《牛津阅读树》(OxfordReadingTree),是英国牛津大学出版社出版的一套家喻户晓的英语教材,闻名英国,享誉世界。英国有80%的学校用它教学生学习母语,全球有133个国家用它作为外语学习教材?!兜浞队⒂铩饭卜质?,其中(1-6)针对小学生,精选309个最有趣的、最适合我国小学生阅读的故事;(7-10)在此基础上,又从《牛津阅读树》中精选出64部适合我国中学生使用的作品,由权威英语教育专家精心编辑而成?! 兜浞队⒂铩肺业谝淮慰吹椒馄ぜ胺浅O不墩獗臼榈幕婊绺?,打开之后更会让你有迫不及待想翻到下一页的冲动,每一本书都是薄薄的,但是言简意赅,意思明确,非常适合刚刚学英语的小朋友!念念拿到书非???,自己就在那翻阅起来了,看了一会儿就跑过来了告我看不懂,我说没关系,那我们就先一起来看一看图画吧,你能猜到是什么意思吗?念念就根据每一页的插图给我讲了一个小故事,她根据图画的理解内容的意思基本上都能把整个故事看明白,所以说这本书的图画释义做的很好!

    • 典范英语GoodEnglish3a3b 著/佚名 播/佚名

      典范英语GoodEnglish3a3b_中小学教辅mp3?!兜浞队⒂铩吩杜=蛟亩潦鳌?OxfordReadingTree),是英国牛津大学出版社出版的一套家喻户晓的英语母语学习材料,闻名英国,享誉世界。英国有80%的学校用它教学生学习母语,全球有133个国家用它作为外语学习教材。典范英语用故事的方式、让孩子们先对一个故事产生浓厚的兴趣,从而从中学习故事中的关键词,这样孩子就很容易记住,而且不容易忘记,是个非常好的学习方式。典范英语是从家喻户晓的经典范例英语故事集。最大的特点是连贯性,孩子读这些故事就像看一部精彩的电视剧,看了一集又一集,总是放不下,必须看完才肯罢休,爱不释手。故事贴近生活,有的故事讲述一次旅游经历,有的故事又不局限于日常生活琐事,会掺入想象的成分,于是就有了一系列的魔法钥匙(magickey)引发的幻想故事,给孩子们启迪,了解更多知识。您现在一份投入,抵过未来千百倍的努力,也使孩子成为更幸运的人!值得一提的是,收到书之前,曾经接到了典范英语编辑打来的电话,详细了解了孩子的年龄和英语学习情况,大概是想要据此来有针对性地发放试读书吧。这一点特别好,说明了典范英语编辑的用心之处。这套英语学习资料曾经听很多朋友讲过如何如何好,但都是道听途说,并没有亲身感受——但一个电话不由地让人顿生好感,看来,好名声果然是由一个又一个细节来累积起来的,自己说好不足为奇,让别人感受到好才是真的好?!兜浞队⒂铩?,每一本都遵循这样的编排原则:首先是“阅读提示”(Tipsforreading)和“活动”(Activities);然后是图文并茂的一个英语故事,故事一般都不很长(至少第2级是这样的),一共16页;最后是“注释”,对故事中的一些单词、短语或者句子进行注释,对自主阅读非常方便。

    • 典范英语GoodEnglish6a6b 著/佚名 播/佚名

      典范英语GoodEnglish6a6b_中小学教辅mp3。    典范英语GoodEnglish系列:典范英语GoodEnglish1a1b、典范英语GoodEnglish2a2b、典范英语GoodEnglish3a3b、典范英语GoodEnglish4a4b、典范英语GoodEnglish5a5b、典范英语GoodEnglish6a6b、典范英语GoodEnglish7、典范英语GoodEnglish8、典范英语GoodEnglish9。我第一次看到封皮及非常喜欢这本书的绘画风格,打开之后更会让你有迫不及待想翻到下一页的冲动,每一本书都是薄薄的,但是言简意赅,意思明确,非常适合刚刚学英语的小朋友!念念拿到书非???,自己就在那翻阅起来了,看了一会儿就跑过来了告我看不懂,我说没关系,那我们就先一起来看一看图画吧,你能猜到是什么意思吗?念念就根据每一页的插图给我讲了一个小故事,她根据图画的理解内容的意思基本上都能把整个故事看明白,所以说这本书的图画释义做的很好!一开始,可先引导孩子听录音,边听录音,边看故事,就像听中文故事一样,一个故事听几遍完全看孩子的兴趣和理解程度,听完了再问几个简单的问题看看孩子是不是听懂了或看懂了。然后再来个“模仿秀”,现在很多家长和孩子一起模仿,看谁模仿得像,这个办法很好,一方面可以调动孩子的积极性,另一方面可以自然而然练就一口标准的英语。渐渐地再引导孩子独立朗读?!兜浞队⒂铩凡捎萌碌慕逃砟?,倡导“在故事中轻松、快乐、自然习得英语”,强调激发兴趣、培养语感、开阔视野、启迪心智、陶冶情操、奠定基础,符合语言教育规律。本套教材为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题实验教材,得到我国英语教育界众多专家学者的大力支持和强力推荐。

    • 典范英语GoodEnglish8 著/佚名 播/佚名

      典范英语GoodEnglish8_中小学教辅mp3。    典范英语GoodEnglish系列:典范英语GoodEnglish1a1b、典范英语GoodEnglish2a2b、典范英语GoodEnglish3a3b、典范英语GoodEnglish4a4b、典范英语GoodEnglish5a5b、典范英语GoodEnglish6a6b、典范英语GoodEnglish7、典范英语GoodEnglish8、典范英语GoodEnglish9。我第一次看到封皮及非常喜欢这本书的绘画风格,打开之后更会让你有迫不及待想翻到下一页的冲动,每一本书都是薄薄的,但是言简意赅,意思明确,非常适合刚刚学英语的小朋友!念念拿到书非???,自己就在那翻阅起来了,看了一会儿就跑过来了告我看不懂,我说没关系,那我们就先一起来看一看图画吧,你能猜到是什么意思吗?念念就根据每一页的插图给我讲了一个小故事,她根据图画的理解内容的意思基本上都能把整个故事看明白,所以说这本书的图画释义做的很好!一开始,可先引导孩子听录音,边听录音,边看故事,就像听中文故事一样,一个故事听几遍完全看孩子的兴趣和理解程度,听完了再问几个简单的问题看看孩子是不是听懂了或看懂了。然后再来个“模仿秀”,现在很多家长和孩子一起模仿,看谁模仿得像,这个办法很好,一方面可以调动孩子的积极性,另一方面可以自然而然练就一口标准的英语。渐渐地再引导孩子独立朗读?!兜浞队⒂铩凡捎萌碌慕逃砟?,倡导“在故事中轻松、快乐、自然习得英语”,强调激发兴趣、培养语感、开阔视野、启迪心智、陶冶情操、奠定基础,符合语言教育规律。本套教材为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题实验教材,得到我国英语教育界众多专家学者的大力支持和强力推荐。

    • 典范英语GoodEnglish7 著/佚名 播/佚名

      典范英语GoodEnglish7_中小学教辅mp3。    典范英语GoodEnglish系列:典范英语GoodEnglish1a1b、典范英语GoodEnglish2a2b、典范英语GoodEnglish3a3b、典范英语GoodEnglish4a4b、典范英语GoodEnglish5a5b、典范英语GoodEnglish6a6b、典范英语GoodEnglish7、典范英语GoodEnglish8、典范英语GoodEnglish9。我第一次看到封皮及非常喜欢这本书的绘画风格,打开之后更会让你有迫不及待想翻到下一页的冲动,每一本书都是薄薄的,但是言简意赅,意思明确,非常适合刚刚学英语的小朋友!念念拿到书非???,自己就在那翻阅起来了,看了一会儿就跑过来了告我看不懂,我说没关系,那我们就先一起来看一看图画吧,你能猜到是什么意思吗?念念就根据每一页的插图给我讲了一个小故事,她根据图画的理解内容的意思基本上都能把整个故事看明白,所以说这本书的图画释义做的很好!一开始,可先引导孩子听录音,边听录音,边看故事,就像听中文故事一样,一个故事听几遍完全看孩子的兴趣和理解程度,听完了再问几个简单的问题看看孩子是不是听懂了或看懂了。然后再来个“模仿秀”,现在很多家长和孩子一起模仿,看谁模仿得像,这个办法很好,一方面可以调动孩子的积极性,另一方面可以自然而然练就一口标准的英语。渐渐地再引导孩子独立朗读?!兜浞队⒂铩凡捎萌碌慕逃砟?,倡导“在故事中轻松、快乐、自然习得英语”,强调激发兴趣、培养语感、开阔视野、启迪心智、陶冶情操、奠定基础,符合语言教育规律。本套教材为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题实验教材,得到我国英语教育界众多专家学者的大力支持和强力推荐。

    • 仁爱版初中英语_九年级下册_课文单词朗读 著/佚名 播/佚名

      仁爱版初中英语_九年级下册_课文单词朗读_中小学教辅mp3。Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandphrases:agreatnumberof,fetch,introduce,liein2.Learntheattributiveclausesledby“that”or“which”.(1)Chinaisagreatcountrythat/whichhasabout5000yearsofhistory.(2)It’sabookthat/whichintroducesChinaindetail.(3)It’sMountTaithat/whichliesinShandongProvince.3.LearnaboutthegeographyofChina.4.Cultivatethestudents’patriotismthroughlearningaboutthegeographyofChina.Ⅱ.Teachingaids教具五岳的图片/幻灯片/中国地图/录音机Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:5分钟)让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱的名胜,培养他们的爱国之情。导入新课。(呈现一些五岳等名胜的图片,引导学生快速谈论Myfavoriteplaceis...,激活他们的英语思维。)T:Lookatthesepictures.Aretheybeautiful?Ss:Yes.T:Yeah.Theyareverybeautiful.S1,whatplaceshaveyoubeento?S1:I’vebeentoMountHuang.T:Doyoulikeit?Why?S1:Yes.Ilikeitverymuch.It’sawonderfulplace.T:What’syourfavoriteplace,S2?S2:…T:Canyoudescribeitforus?S2:…(双人活动。谈论Myfavoriteplaceis…,并对其加以描述。让1-2组学生表演。)S3:…S4:……T:Welldone.You’vejusttalkedaboutmanyplacesofinterest.Asweknow,Chinaisagreatcountry.Ithasabout5000yearsofhistory.Doyouwanttoknowmoreaboutit?OK,let’scometothenewunit.

    • 仁爱版初中英语_七年级下册_课文单词朗读 著/佚名 播/佚名

      仁爱版初中英语_七年级下册_课文单词朗读_中小学教辅mp3。本书严格按照《ProjectEnglish》学生用书的流程编写,一课一例。每节课设计为45分钟,可根据实际适当调整。我们以行之有效的五指教学方案为编写模式。其中台词用英语;场景、活动说明、补充材料、文化意识、注意事项等放在括号内用汉语表达。五指教学方案分为五步,标注时间建议。Step1Review  第一步复习导入本课新词句??梢杂每伪旧系耐计?、教具、chant、歌曲、游戏、直观表演等复习导入本课新词句,既活跃课堂气氛,引起学生兴趣,又体现建构主义理论,学生的经验是学习的重要基础。激活学生先前的知识和经验,为进一步探究找好最近发展区打基础,引出本课新词句。Step2Presentation  第二步呈现呈现对话或短文等本section重点活动的情景。找出关键词句,目标语言,为交际积累材料。理顺思路,为下一步在用中学打基础。下面步骤中的交际不只是死记硬背,而是灵活运用,在用中学。Step3 Consolidation第三步巩固语音、语调练习??吹诙街姓页龅墓丶?,不看课本,模仿原文对话。所有学生分组互相检查。Step4 Practice  第四步练习呈现书上其他活动,在不同情景中练习目标语言,展开任务型活动。在用中巩固和学会使用目标语言。Step5 Project  第五步综合探究活动让学生用本课所学词句展开活动,锻炼学生语言综合运用能力和探究能力,体现学了就用的原则。有活动产品。对学生提出的要求非常具体。Englishisthemostwidelyusedinternationallanguagenowadays.Thereareabout750millionEnglishspeakersintheworld.WecanseeEnglisheverywhereinourdailylife.SowemusttryourbesttostudyEnglishwell.Areyouready?英语现在是世界上运用最广泛的国际性语言。世界上有大约七亿五千万人说英语。在我们日常生活中随处可见英语。因此我们必须尽力学好英语。你准备好了吗?

    • 仁爱版初中英语_八年级下册_课文单词朗读 著/佚名 播/佚名

      仁爱版初中英语_八年级下册_课文单词朗读_中小学教辅mp3。SectionAneeds1period.SectionA需用1课时。Themainactivitiesare1and3a.本课重点活动是1和3a。 Ⅰ.Aimsanddemands目标要求1.(1)Reviewandlearnsomeadjectivesexpressingfeelings: happy,unhappy,sad,worried,excited,afraid,angry,funny,active(2)Learnothernewwordsandphrases:invite,saythanksto,smile,none,taste,silly,cruel2.Masterthestructureof“linkingverb+adj.”:Youlookexcited.That’sveryexciting.Ifeeldisappointed.Ittastessodelicious.3.Happiness:That’sgreat!I’msohappy.Hownice!4.Regret:Whatashame!Ⅱ.Teachingaids教具录音机/简笔画/小黑板/卓别林影片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:5分钟)复习表达情感的形容词并处理新词句。 (方案一)(寒假过后,师生见面,相互问候,然后教师以简笔画的形式表达出自己在寒假中的感受并让学生试着来表达,引出部分表示情感的形容词。)T:Didyouhaveagoodtimeinyourwinterholiday?Ss:Yes,wedid.T:S1,didyouaskyourfriendstoyourhomefordinner?S1:Certainly.T: Oh,Iknowyouinvitedyourfriendstoyourhome.Wereyou?S1:Yes,wewereveryhappy.T:Great.Iknowallofyouhadagoodwinterholiday.Nowlet’susestickfigurestoexpressyourfeelingsintheholiday2sadexcitedangryworried(板书并要求学生掌握invite和none;理解worried;了解disappointed。)invite,none,disappointed,worried (方案二)(同学们寒假过得愉快吗?在新年里你最喜欢做什么?)T:Didyouenjoyyourselvesinyourwinterholiday?WhatdoyoulikedoingbestduringtheSpringFestival?(老师引导学生回答,找一名男同学用哑剧的形式表达出放鞭炮时的情境,但注意运用不同表情,由此引出形容词进行系表结构的教学。)T:Let’saskaboytomakesomeactionswithoutmakinganysound,andthenwewatchhowhefiresfirecrackerandfindsomeadjectivestoexpresshisfeelings.(方案三)(放一段卓别林的影片,其中含有不同表情。由此引出表达情感的一系列形容词,进行系表结构的学习。)T:Let’sseeamovie,andthenfindsomeadjectivestoexpressfeelings.

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